因為太難

理監事大合照時，

攝影師為了捕捉大家的笑容，

大聲問了：「六加一等於多少?」

 

結果，因為太難，

所有理監事頭上全是問號，

全部一臉呆滯。XD

「在哪裏多久了?」

長官：「你現在哪個學校?」
鏘鏘：「台南大學，就是以前的台南師院」
長官：「在哪裏多久了?」
鏘鏘：「超過 100
年了」
長官滿臉非常非常非常驚訝，
因為其實她是問，我到南大任教多久了。

教學是老師的天職，無從選擇

大學生為何一定要做「研究」?

比方說，如果大一修線性代數。老師不認真把課本教好，只是要同學們多看看 Paper,
有興趣或有悟性的再來和老師討論，一起做研究。那麼對於那些未來不打算走學術路線，只期盼在大學多多紮實補充學識的年輕人來說，那怎麼辦?
放牛吃草代表素質好?

不過或許我可以理解這種風氣。像我當年唸台中一中時，歷史老師在課堂上幾乎都在教易經，國文老師全講儒家思想，數學老師不斷介紹軍歌。課本他們都不大教，但學生們一樣有好成績。可是這老師有盡責了嗎?

國家或學校聘某君為教職，但某君只專心研究，這樣合理嗎?
如果只想醉心於研究，為何不到研究機構就業?
這世上還有很多「研究人員」這類的工作啊。

一心只研究而不認真教書的老師，反而可以獲得更多鼓舞，得到更多資源。

只認真教書的老師，連TA都申請不到，他們要寫呸頗投計畫才能有TA.
在台灣，很多研究助理的工作內容都是在做TA.

我喜歡餐館的純粹性

我喜歡餐館的純粹性。

那些在義大利麵館裏賣炒飯、

在德國料理店裏賣蒸餃、

在川菜館裏賣台菜、

在陽春麵店裏賣漢堡的，

我都很懷疑他們能否擁有道地的食物。

請問國光客運

十年以上沒坐過國光號了。因為都改坐和欣、空軍一號之類的。

這個週末心血來潮坐了國光客運，
感覺又便宜又不錯哩!


他們的「國光假期」車體，遠比傳統國光號舒適許多，並且有很多電影。
但並不一定都能搭到國光假期哩，好像每個班次不大一樣。

請問有人知道哪些班次會是國光假期車體嗎?
謝謝謝謝!!

立刻去關心旁邊的同學

有次上課時，
同學不小心把手上的泡沫綠茶滑落，摔破，
濺到旁邊同學。
現場有點小尷尬。

我立刻去關心旁邊的同學：
「有沒有燙到?」

全班大笑，
氣氛整個好極了起來。

當圖像遇上視覺詩－創作論述．華夏藝廊鏘鏘個展

作者企圖藉由這次的個展，面對個人當下在詩壇與藝術界間的曖昧角色與定位。當代藝術創作裏是否可能存在文藝性與繪畫性，係作者有意探索的古老命題。作者將過去二十年的詩作，結合近年的錄像創作，透過數位程式符碼而創造了新的介面。本作品承載的，既不是文字，也不是圖像。我們企圖體現的，是在文字與圖像相遇、詩句與錄像邂逅的時刻，其所形成的當下狀態。這是種無法說明的不確定性，充滿流動感。作者所關注的，並非只是視覺本體論，更是讓觀眾體現這些感受的過程。
 
當文字堆疊，緩緩形塑蘊染與細紋，於是詩句構成一種連結，讓所有認知與感官俱皆擁有自己的位置，而傳達了我們在各種處境下的姿態。觀眾可透過個人經驗，進入詩的情境。視覺並非終點，不再只是互動後呈現的結果而已。這是一種「無終點美學」，讓觀眾可以藉由文本回溯自己或作者的意念。作品經由藝術家的高度敏感介入，讓私密進入公共空間，並洋溢力量。本作品穿透文字的姿勢，讓圖像成為意念的載體，思維不同媒介間是否存在優先性的興味。人生起伏並非工整，這是我們面對生命的一種態度。

實測多款電子書小小心得

今天實測了多款電子書：Amaza Kindle (2, 3, DX2, DX3), Sony, BenQ, 綠林, 漢王.... 。心得：Kindle
最有質感，綠林介面最好操作, BenQ
中文化最佳。結論：無論哪一款，在介面使用性上，都仍具．極．大．改．善．空．間。

大家可能都沒聽過「多看系統」這個東東。目前全球電子書，除了
BenQ 等台灣款，幾乎都要裝上這個軟體，才能有效閱讀與輸入中文。即使 Kindle 也不例外。目前來說，使用 Kindle 最有意義的狀況是：(1)
閱讀英文書，(2) 多看 Amazon 的書。

Sony
電子書只出美國款，居然連自家日本款都沒出，更遑論台灣版了。因此，這台是沒辦法讀中文書的。而且很重。唯一優點，就是品牌好，並且外型看來很有質感。

我最看好的
Bridgestone 與 Brother 電子書，在台灣好像都尚無上市計畫，連試用機都摸不到。殘念。

受到期待的 2A 台灣款，Acer
& Asus e-Book, 聽說要到 12 月才會問市。

Kindle 是目前唯一裝有陀螺儀數位羅盤的電子書款。所以和 iPad
一樣，它會隨著使用者的垂直或水平持法，而自動將畫面轉向。但問題時，在我閱讀時，倒並不覺得得這個功能挺重要。

目前看來，所有 e-Book
的閱讀介面，都仍處於恐龍時代。操作時的感覺，都很像是 DOS 時代的類 GUI. 尤其是小觸點實在不好用。這個介面讓我懷念起了 Palm 時代的 PDA，更何況
Palm 有數位筆可戳螢幕。就這點比起來，BenQ的觸控螢幕暫時樂勝。

大部份的 e-Book 介面都不好操作。連 HCI
都還不夠好，更談不上「紙感」的閱讀情境與閱讀經驗。我最失望的是，連畫線都佷吃力。那做解的功能呢，老實說不夠好。只有最簡單的書籤功能，還算是不錯。

Kindle
DX 雖然螢幕大，但是好重噢! 躺著看電子書然後不小心睡著時，砸在臉上應該很痛。 XD

在教學上，如何與學生．零．距．離

[教學經驗分享大綱] 

•很單純的，就是課堂面授。

•提昇學習興趣
–實戰經驗
–準備一堂課
–另類老師

–課堂的互動性
–慎選「好笑的話」
–貼近學生的生活
 
•課程設計的「層次感」
–講授時之節奏感

–維持上課紀律
–根據科系因材施教
–訓練表達及團隊能力
–成績考核

•多元化的教學模式
–梗，分享

–學生反應
–教學心得

一百分鐘裏的十分鐘

個人認為，

如果你只有十分鐘可以發言，

那麼你傳達的內容與方式，

絕對是你和有一百分鐘可以發言裏的十分鐘不同。

 

但我發現，許多頂尖學府的頂尖學者，

卻會以「一百分鐘裏的十分鐘」的方式

來講他那僅有的十分鐘。

 

結果內容薄弱空泛極不濃縮精華，

並且往往拖延時間而影響其他人的發言。

 

令人失望。

就業上相對弱勢的科系

專家介紹了幾個透過產學合作提升學生就業能力的成功個案。

我發現都是熱門科系。

 

我請教他，

對於在就業上相對弱勢的科系，

是否也能援此模式?

 

專家厲色回答：

沒有這種弱勢科系。

 

我想，

如果不願正視這些弱勢族群，

你如何對真正的問題付諸關懷呢?