劉老師是位熱愛教學、用心對待學生的學者。他認真撰寫計畫書，申請國科會計畫。為了計畫順利進行，在編列經費預算時，他總是會編列一項工讀生經費項目。劉老師通過不少國科會計畫，在執行計畫時，他總是親力親為，自己執行計畫裏的研究與行政內容。因此，每當計畫接近結案時，他才發現尚未動用工讀經費。劉老師覺得把這些經費用來聘請學生幫自己工作，實在很可惜，所以為了提升計畫經費使用效益，他就請學生們拿著印章、身份證件等，填寫戶籍資料將這些經費請領出來，然後劉老師運用這些請領出來的經費，購買一些電腦設備，添置於實驗室供專題學生們使用；若有剩餘經費，他就用來補助專題學生們在進行問卷調查時所需的費用，諸如購買贈送予問卷受訪者的紀念禮物、購買研究資料、購買軟體等等。
劉老師的經費運用與核銷方法，是否有錯？是否觸法？請大家思考一下，我們在下篇文章中將進行探討。
林豪鏘
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